Education

L’Histoire-Géographie est la matière qui permet l’apprentissage de notre Histoire commune et la compréhension du présent. Elle est par essence une matière de culture générale qui donne aux lycéens les clés d’analyse de notre monde et fait d’eux des citoyens éclairés et ouverts.

Le gouvernement, en supprimant l’Histoire-Géographie en Terminale S, va aggraver les inégalités entre les filières. Le rétrécissement des matières pour les élèves scientifiques sera à l’évidence préjudiciable à leur formation. Faire le choix de l’affaiblissement d’une filière reviendra sans aucun doute à un affaiblissement général de l’ensemble des filières du lycée et donc à une dégradation de la valeur du diplôme du baccalauréat. Nous ne pouvons pas accepter cette régression.

Nicolas Sarkozy, dans un grand discours, vient de révolutionner à lui seul le système éducatif français.

Première grande idée du Président de la République : « Tous nos lycéens doivent devenir bilingues et pour certains, trilingues ». Avec un Président aussi lucide, nous pouvons être rassurés, les lycéens français auront les compétences linguistiques pour s’adapter à la mondialisation qui risque de débuter dans quelques années.

Deuxième grande idée de Nicolas Sarkozy : le système d’orientation « va connaître une véritable révolution » notamment en évitant le redoublement aux élèves qui souhaite se réorienter grâce à un système de « passerelles de remise à niveau ». Il faut reconnaître que la mise en place d’un véritable système préventif d’orientation adaptable à la situation de chaque élève aurait été superflue.

Troisième grande idée du jour : « Il faut casser la hiérarchie qui place la filière scientifique toujours en tête » …« Nous allons nous occuper de la voie technologique… ». Que les élèves de STI se rassurent, Nicolas Sarkozy va prendre soin d’eux. Que les élèves qui ne sont pas en STI se rassurent, Nicolas Sarkozy n’a pour une fois pas parlé de supprimer quelque chose.

Le MJS 85 se félicite des qualités de Nicolas Sarkozy, mais se demande pourquoi apporter tant d’importance aujourd’hui à l’éducation alors que l’on peut devenir président d’une administration publique qui gère plus d’un milliard d’euros de fonds par an sans le moindre diplôme universitaire ?